中学生作文一招制胜——【可喻作文法】(全集)视频教程_系统设置外挂工具,系统工具,系统还原

中学生作文一招制胜——【可喻作文法】(全集) 【开场白】 我们有一个学员,在作文里这么描写他的同学: 新来的插班女生说话又快又脆,像是坐在高铁上吃薯片。 这个比喻,用词简单,思路清…

数列所有考点+所有题型系统讲解视频教程

数列所有考点+所有题型系统讲解 01 1、通项公式的求法:观察归纳法求通项公式 【录播】通项公式的求法(14分钟) 02 2、通项公式的求法:an与Sn之间的关系 【录播】通项公式…

01

开场白:近乎全能型的写作手法

02

熟悉的陌生“人”:比喻是天才的标志

03

明修暗度:明喻的坦诚,暗喻的蒙混

04

压力山大?缩喻来减“压”

05

庄家收割韭菜:借喻“借”没了散户

06

是谁“出卖”了潜伏者:潜喻的留白艺术(上)

07

是谁“出卖”了潜伏者:潜喻的留白艺术(下)

08

姑娘像条女汉子:雌雄同体的奥秘

09

取类不常:本体的类型

10

从毕加索的画“心”企图到抽象和具象的跨界

11

从事物的矛盾性到相异和相似的对立统一

12

貌比杨幂不够,美若西施才算:畸喻的苛求

13

从红杏闹春到琴声伤人:通感及其物理学解释

14

从点到面:立喻的降维,曲喻的嫁接,类比的推理

15

车轮战术的博喻,共享经济的约喻

16

或重于泰山,或轻于鸿毛:相似关系的飘忽不定

17

群喻如同搓麻将,也分“清一色”与“混一色”

18

同构映射与构喻的超强文本构建功能

19

从盗梦空间到前后夹击:更多花样组合比喻

20

凌顶览众山:一个模型概括四十余种比喻类型

21

无譬不成“宴”:比喻的“一招鲜”式写作功能

22

抢同级饭碗:兼具十余种修辞功能的超级辞格

23

“借景抒情”到底该怎么借?

24

带我找话带我飞:“思如泉涌”的秘诀

25

超强提纲法:把写作变成完形填空

26

“意蕴”貌似捉摸不定,居然可以量化?

27

文科惊现“黑科技”:文本的“颜值”计算公式

28

如何求“远”:比喻的相异类型探究

29

如何求“神”:比喻的相似类型探究

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30

如何求“新”:思想有多远,文字有多“野”

31

如何求“表”:语言表层结构的创新技巧

32

万物皆可比:把任意两样事物联系在一起的技巧

33

勿忘初心得始终:语言技巧运用注意事项

34

留心处处皆比喻:造字、构词、猜谜、绰号、歇后语…

35

破译诗“谜”的关键密钥(上)

36

破译诗“谜”的关键密钥(下)

37

海阔天空任逍遥:用比喻打开思维空间

【开场白】

我们有一个学员,在作文里这么描写他的同学:

  • 新来的插班女生说话又快又脆,像是坐在高铁上吃薯片。

这个比喻,用词简单,思路清奇。阅卷老师激赏不已,大笔一挥,加了10分。可大部分孩子,看到作文就头疼,背了好多“好词好句”也没用,写一篇作文能纠结一整天;每次语文考试,作文得分都在低位徘徊……一位老师布置了作文题《记一次乒乓球比赛》,要求写600字。一个孩子为了凑字数,是这么写的——

  • 两名同学把乒乓球打过来,打过去。打过来,打过去。打过来,打过去。打过来……

一直“打”满600字。看看【可喻作文法】的学员是怎么写的:

  • 两名同学犹如雷神一般,各自挥舞着球拍,相互放电。白色的乒乓球就是那道闪电,从球拍里劈出,经过球台的折射,恶狠狠地射向对方。小球撞击着球拍和球台,发出噼里啪啦的声响。好一场电闪雷鸣的视听盛宴!

大家知道吗?以上这一段精彩描写,不是一句一句写出来的,而是“整个儿”一起写出来的。这是怎么回事呢?中学生作文一招制胜——【可喻作文法】(全集)【作文写不好,真的不能怪孩子】

传统作文教学课上,老师苦口婆心的教导孩子:要善于“借景抒情”,要增加“细节描写”,“排比”可以增加语言气势,“夸张”可以加深读者印象…但是孩子依然写不好文章,这是为什么呢?因为,这些“方法”太空泛,对孩子而言不具备可操作性。好比元帅指挥战士:“这一仗,你们的打法是‘不战而屈人之兵’。”战士心里肯定很憋屈:我还想吹口气就灭了敌人呢。同理,很多小孩很茫然:“老师,‘借景抒情’这个词儿,快把我的耳朵磨出茧来。可是,我仍然不知道怎么去‘借’啊。”他们感到茫然的还有:怎么去“细节描写”、怎么去“夸张”、怎么去“排比”……也就是说,很多所谓的作文方法、技巧,过于“战略”,悬在空中落不了地。

孩子写作面临的困境:

  • 1、无话题,不知道写什么;
  • 2、有话题,不知道怎么写;
  • 3、写出来,但是干瘪乏味;
  • 4、提纲拟的很“完美”,却半天憋不出一句话;
  • ……

我们这么重视作文,语文老师一直在教,家长也给孩子报了很多作文培训班,为什么孩子还是一看见作文就发怵呢?中学生作文一招制胜——【可喻作文法】(全集)

【可喻作文法】回归初心,让孩子有“文”可“作”

孩子半天写不出一个字,不是因为肚子里没有“货”,而是因为“物流系统”不发达——孩子心明“笔”不明,找不到合适的书面语言形式把“货”表达出来。就算勉强表达出来,也是枯燥乏味,不忍卒读。我们不妨研究一下书法的学习模式:先从一笔一画开始练习,然后到整个字、再到整幅作品,分级练习,并且每一级都是【临帖,技巧,实践】三合一立体式练习。用公式表达如下:

【笔画,整字,整幅】×【临帖,技巧,实践】

这是一种拉网式的、全方位、全过程、无死角的练习方式。一篇文章是由“字”、“词”、“句”、“段”构成的(字和词之间的界限很模糊)。如果参考书法的练习方式,作文训练的方式应该是这样的:

【字词,,篇】×【案例,技巧,实践】

显然,“句”和“段”,是架构一篇文章的关键环节,是文章骨架的中坚力量。但是传统作文教学,要么在微观的“遣词”层面,不厌其详地反复推敲;要么在宏观的“布局谋篇”层面,大讲特讲。恰恰针对中坚部分的“句”和“段”的写作技巧,讲的不多。学生们在这个环节的练习,也明显不够。很多孩子因此很茫然:“老师,拟提纲,我会;怎么开头怎么结尾,您也讲了很多。可是,我仍然不知道怎么写好一句话……”这反映了传统作文教学和写作理论,在句子和段落这儿,脱节了。可能会有人说,我们从小学就开始有“造句”练习呀。但是大家还记得吗,这种练习,仅仅是要求写一句话,把某个“词”包含进去,这种造句练习当然也有意义。不过我们写作文,“造句”的目的是为了给文章“添砖加瓦”,而不是去包含某个“词”。比如,作文写到某处,需要用一个句子来表达“晚霞跟火一样红”这个意思。怎么写?看看【可喻作文法】学员的作品——

  • ①晚霞烧成一片火海。(暗喻)
  • ②天上的火焰映红了江水。(借喻)
  • ③天边的那片晚霞在熊熊燃烧。(潜喻)
  • ④人间玉立小蛮腰,天上盛装大红袍。(对喻)
  • ⑤晚霞红红火火,如同小霞网店的人气。(意喻)
  • ⑥真担心晚霞之火,烤熟了天上的鸟儿。(曲喻)
  • ⑦冬天的晚霞映在脸上,红似火,凉如水。(悖喻)
  • ⑧晚霞真红火啊,像天上的神仙在开联欢晚会。(通喻)
  • ……

一般人写出第①句问题不大,写出②、③也有可能。但是④-⑧句,如果不经过【可喻作文法】训练,一般很难写出来(包括成年人在内)。

  • 1、仅仅只有8种表达方式吗?当然不止!【可喻作文法】教会你40余种比喻表达方式!
  • 2、晚霞红的仅仅像“火”吗?当然不止!【可喻作文法】教会你如何去寻找M种远在天边的喻体。M的值,理论上可以是无穷大!
  • 3、晚霞仅仅就是“红”吗?当然不止!【可喻作文法】教会你如何从N个角度、K个过程来描述事物。
我们来算算,晚霞有多少种写法?40*M*N*K种!M、N、K都大于1。经过这种训练,你的语言表达能力没法不快速提高,其语言形态也将极大丰富!

传统作文教学中,有没有这种针对“写作场景”而进行的造句练习呢?好像没有!至少没有自觉地、成规模地对学生进行这方面的训练。这也就是孩子为什么能够“娴熟”地拟提纲,却为写一句话而犯难的原因。【可喻作文法】借鉴书法练习的方法,强化从“句”到“段”,再到“篇”的拉网式的、全方位、全过程、无死角的作文训练方式。其中,尤其注重夯实“句”和“段”的写作能力,为组成篇章打下坚实基础——

【字词,,篇】×【案例,技巧,实践】

每个环节,都是【案例+技巧+实践】三位一体的练习——

  • 1、案例拆解:拆解好句好段好篇,带你品味文字之美,古今中外的名家都是你的私家教练。
  • 2、技巧推导:寻找“美的基因”,现场总结出美文的“生产原理”即写作技巧,让学生知其所以然。
  • 3、即刻实践:针对以上总结的每种技巧,配套相关练习题,并引导学生即刻进行练习,然后给出参考案例来进行对照。现学现用,即刻体验,快速掌握技巧。

三者同步进行,好比是练习书法,对着帖子,按照要领,从临摹,到自成风格。即学即用,立竿见影,帮助孩子快速提升文字品质,轻松写出好作文。【李可喻老师潜心研究二十余年,让作文有“迹”可循】李可喻老师跨界文理,学贯中西,在文艺理论研究方面成果卓著,作品曾经入选人教版高中语文教材。他更是资深的阅读和作文导师,通过颠覆传统的作文教学方法,帮助众多孩子摆脱写作困境,爱上写作文。家长们都说可喻老师“能站在孩子的立场上,比我们更理解孩子。”孩子们说:“以前上的作文辅导班都好无聊啊,但可喻老师的课超有趣!”那么可喻老师的课究竟有什么魔力呢?

  • 1、他擅长用理科思维来“套路”文科,首次发现了“文采斐然”的基因,并据此推导出文本的“颜值”计算公式,让孩子们轻松领悟“文采”的本质,并在作文中“金句”迭出。
  • 2、他应用数学“同构空间变换”的思想,来指导孩子怎么“借景抒情”,让传统空洞的写作方法变得有“迹”可循,大大提高了可操作性。
  • 3、他用毕加索的绘画来作对比,讲解如何把抽象的情感,写得“具象”,让孩子们豁然开朗。
  • 4、他提出的“意蕴率”概念,首次撩开了“意蕴”的神秘面纱,将这一捉摸不定的概念,变得可以“量化”,让孩子们脑洞大开。
  • 5、他传授给孩子们一把“万能密钥”,可以轻松“猜出”众多像谜语一样的诗句。孩子们的诗词赏析能力因此大大提升了,并可以很快写出诗意盎然的句子。
  • 6、他融合了心理学、物理学、数学、计算机等学科知识,来讲解“通感”原理,让孩子们大呼过瘾,不知不觉间就把这一貌似深奥的修辞手法学通用“通”。
  • 7、他用几幅简单的几何图案来解释留白的艺术,让孩子们一下子就掌握了省略类比喻的要领,并即刻运用到作文中去,提高了文字品质。
  • ……

李可喻老师以其深厚的人文素养,独特的文理跨界思维,大河灌小溪一般,把自己二十多年的成功教育经验,总结出作文一招制胜的秘诀——36堂有趣、好玩的【可喻作文法】。一个“大招”即可变化出四十多种表达方式,极大丰富你的语言形态,快速提升你的表达能力。中学生作文一招制胜——【可喻作文法】(全集)

【可喻作文法】具体能带给你什么?

一、让传统的“写作方法”更具备可操作性传统作文课上经常听到很多“方法”,如:

  • 1、修辞手法:比喻、排比、夸张、对偶、回环、借代、顶真、呼告、设问、反问、倒装…
  • 2、表现手法:象征、起兴、借景抒情、托物言志、对比、类比、借古讽今…
  • 3、表达方式:叙述、描写、抒情、议论、说明…
但是,对孩子们来说,以上大部分“方法”,可操作性不强,基本上跟没说一样。【可喻作文法】提供一个绝招,让孩子们提笔就能把以上“方法”付诸笔端!二、把空洞的“提纲”化作“完形填空”,作文变成“填词”传统作文方法,倡导写作前“先拟提纲”。但是提纲底下是没有具体内容的,写的时候仍然不知道该写点啥。既然整篇文章的“大提纲”不实用,那就不妨退一步,给句子和段落拟上实用的“小提纲”——其实就是一些现成的套路,据此可以做到提笔就写。【可喻作文法】为孩子们提供了大量的“小提纲”,在具体运用中就像“完形填空”,不用费脑子,就可以写好句子和段落。完成的文字又够份量,又精彩。“小提纲”对整篇文章的“大提纲”有反作用的,可以反过来谋划和调整文章的结构。并且,随着句子和段落越写越多,也会进一步激发孩子的灵感,直至到达“思如泉涌”的效果。从而快速打破孩子面对空洞的大提纲,半天憋不出一个字的僵局。三、成“句”在胸,教给你写好句子的诀窍,避免心明“笔”不明这里的“句子”,不是为了包含某个词的“造句”,而是在作文“搭建”到某处时有具体“规格要求”的“一砖一瓦”。比如,根据作文提纲,孩子行文到某处,需要描写一下晚上的灯光。如果Ta找不到合适的表达方式,可能会在这里“呆”一晚上。对【可喻作文法】的学员而言,却有很多种写法——
  • ①淡黄色的灯光,像轻柔的小夜曲,充盈房间。[视觉→听觉]
  • ②淡黄色的灯光照在身上,像披了一层薄纱,很温暖。[视觉→温觉]
  • ③淡黄色的灯光照在脸上,像妈妈的手轻轻抚摸着我。[视觉→触觉]
  • ④淡黄色的灯光,像黄菊花散发的花香,四溢在房间里。[视觉→嗅觉]
  • ……

再比如,描写天上的云,“白云像棉花一样铺满了天空”,这种句子在【可喻作文法】的学员看了,太Low了,不够酷。他们是怎么写的呢——

  • ①云朵如同往事,渐渐飘散。
  • ②云朵如同曲罢之后的余音,袅袅而去。
  • ③云朵如同我的作文构思,变来变去,不能成型。
  • ……

不谋一句,何以谋整篇?写好一句话,是写好一篇文章的基础!四、成“段”在胸,教给你把段落“整个儿”写出来的诀窍很多时候,一个段落,不是一句一句写出来的,而是“整个儿”写出来的。比如,我们来描写一下放学之后孩子们走出教学楼的情景。这种题目貌似很简单,但要写得“出彩”,对小孩、大人、甚至专业作家而言,都不容易。我们来看看【可喻作文法】的学员是怎么写的——

  • 下课铃响,孩子们纷纷从教室走出,在每层楼道形成人的小溪。小溪再汇流到楼梯,一层层流向一楼。不一会儿,一楼走廊就像水坝决堤一般,冲出孩子们的洪流。

以上这段,没有用什么华丽的词藻,但是生动形象,趣味盎然。其实,它就是按照【可喻作文法】里面的“套路”,“整个儿”写出来的——先设计一个“表格”,然后像填表似的,不用太费脑子。【可喻作文法】按照以下排列组合,把各种主要段落进行“表格化”——

【物,事,意,理】×【属性,局部,关系,时间,空间,状态】

孩子经过这种大剂量的“表格”熏陶之后,写作各类段落,得心应手。五、带你找话带你飞:教给你“凑字数”的技巧孩子跟同学网聊,可以洋洋洒洒千言万语,整个晚上都“笔耕不辍”,跟话痨似的。一旦切换到作文模式,就像挤牙膏,甚至半晌憋不出一个字。这是为什么呢?因为网聊的时候,有人跟你演对手戏!【可喻作文法】教你转换写作角度,虚拟“演戏”的对手,把“擅长网聊”的优势,发挥到作文上来。把对本体的“愁眉不展”,转换为对喻体的“豁然开朗”,进而思如泉涌,轻松打破无话可写的僵局。或许有人会说,“套路”太多了,会不会把孩子给“套”住了。我们还是拿书法来对比,初学者不去临帖,怎么可能入门呢?不去广泛地读帖,博采众长,怎么会形成自己的风格呢?更奢谈成为书法大家。李小龙首先是学习了别人的“套路”——咏春拳——之后,再自创了截拳道!作文也是同理,孩子动辄“卡壳”,就是因为“套路”储备不够。六、教给你写“神”的技巧传统作文教学,老师反复强调,描写人物,一定要抓住人物的突出特征,要让人物鲜活起来。但老师说的这些,都是“要求”,不是“方法”。孩子听了,除了“茫然”,没有太多的收获。比如,马云的相貌特征,够突出的吧。但是怎么去“抓”呢?别说孩子很难去“抓”,专业作家也“抓”的不怎么样。马云名满天下,写他的文章或传记汗牛充栋。但是,关于他的相貌特别出彩的文字,几乎没有。我们来看看【可喻作文法】的学员是怎么写的——

  • 马云不大的脸盘,被额头大大方方占去三分之二。眼、鼻、嘴被挤作一团,彷佛别墅旁边的蜗居。眼睛在狭窄的空间里,依然犀利有神,犹如蜗居里不屈服于命运安排的倔强孩子。额头周边布满了茂密的头发,算是别墅区奢华的绿化带。与之相对比,眼睛上面两道淡淡的眉毛,相当于低档小区旁的稀疏草木,聊胜于无。

这一段文字,清新脱俗,有趣好玩,采用了【可喻作文法】的独门绝技——“构喻”的写作技巧。尽管是“套路”,但是你能看出丝毫“套路”的痕迹吗?七、教你玩转超级大修辞——比喻比喻,被亚里士多德称作是“天才的标志”!它是辞格中的“巨无霸”,修辞王国皇冠上的明珠,语言艺术之花,文学中的文学,诗的语言的基础。代表现代小说语言艺术巅峰的杰作《围城》,几乎就是用比喻句式写成的。比喻不仅是应用最广泛、技法最多端的修辞手法,也是一种造字法、构词法、表现手法、表达方式,还可以是整首诗歌、整篇文章、整部作品的构建模式。可以说,比喻是深入探究中文奥秘的关键密钥。【可喻作文法】构建了一个完整的比喻理论研究体系,对比喻的构成原理、分类标准、审美机制、创作方法,进行了全面细致的分析与研究,可以说是目前学界比喻研究集大成者,代表这个领域的最高成就。学完本课程的学员,应该可以击败全球99%的用户,成为应用比喻的绝顶高手!八、教给你掌握修辞核心知识,快速提升写作文采在现行的学校教育体系里,修辞教学严重不足。重辨识,轻运用。练得少,难以掌握核心技巧。修辞知识散落在教材的各个角落,很不成体系,也没有引起足够的重视。这些现状是导致孩子语言技巧贫乏、没有文采的重要原因!其实,文采既是形式,也是内容。【可喻作文法】以“比喻”为抓手,深入揭示修辞更加本质的特征,让孩子知其然,知其所以然,深刻领会各种修辞手法的审美机制与运用技巧,架构文章与“装修”文字同步进行,既能思如泉涌,又能文采斐然。九、教你写出“金句”,让阅卷老师忍不住给你加10分一句“金句”,精彩的不光是它自己,还能“带旺”一大片文字,上下文的邻居都因它“蓬荜生辉”。一句精彩的比喻,或能给作文+10分呢。请看【可喻作文法】学员的佳作——

  • 地面崎岖不平,像侠客的胸襟。
  • ②这个小男孩羞涩得像穷人的钱包。
  • ③光阴有去无回,就像肉包子打狗。
  • ④惊奇像只大馒头塞进她口里,教她半天合不拢嘴。
  • ⑤小胖歪在沙发里睡着了,口水流得象一挂石钟乳。
  • ……

以上妙语,表面上看,五花八门,其实,都是用一个“套路”写出来的。【可喻作文法】会为你揭晓这个神秘的“套路”。十、教给你创造鲜活的语言的技巧有“吃亏”,能“吃赚”吗?既然有“傻瓜”,那有“聪瓜”吗?既然可以“装蒜”,那能“装葱”吗?……【可喻作文法】教给你归纳总结各种“显性”语言规律的窍门,培养系统性思考问题的能力,触类旁通,由“显”挖“潜”,仿写化用,创造出各式各样鲜活的“潜性”语言,给作文增光添彩。比如——

  • 人的海洋—猪的海洋、时间的河流、作业的大山
  • ②一帘幽梦—一帘隐私、一窗眺望、一门期盼
  • ③一抹夕阳—一劈山崖、一耸险峰、一挂飞泉
  • ④一杯乡愁—一杯友情、一杯思念、一碗热情
  • ……

十一、给你破解诗“谜”的密钥,教你快速写出“诗意”的句子比如,【可喻作文法】在讲到李白的诗——

  • 桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情

会提醒孩子们,李白是在用“深度”来度量抽象的“送我情”。并且引导孩子尝试试其它度量单位——

  • ①浓度:贵州茅台六十度,不及汪伦送我情。
  • ②长度:万里长城万里长,不及汪伦送我情。
  • ③重量:定海神针三万斤,不及汪伦送我情。
  • ……

通过以上训练,帮助孩子们梳理了通感、象喻等修辞知识,又学会了各种“度量”情感的写作技巧。也提高了对诗词的理解与赏析能力。中学生作文一招制胜——【可喻作文法】(全集)【不仅仅是作文课,也是综合能力提升课】【可喻作文法】非常注重贯彻“大语文”的教学理念,用更大的格局和眼光看待语文学习,不仅让学生更好地表达自己所思所想,而且帮助学生形成良好的思维方式、培养健康的情感与心理认知、完善和提升学生的自身人格与人文修养。一、探究中文深层奥秘写作是一个人的综合实力的体现,反映了其综合人文素养和语文综合能力。因此,作文能力的训练,从来不是简单的“技巧”和“套路”所能搞掂的。【可喻作文法】绝不只是简单的教授作文技巧,它还有一个“野心”:试图帮同学们开辟一条通往中文深层空间的捷径,以揭示其鲜为人知的奥秘,从而对中文有一个全新的认识!学完之后,定能全面提升语文综合能力,写作水平自然也会快速进阶一级。二、一窥文艺理论的堂奥我们都“知道”:“未若柳絮因风起”比“撒盐空中差可拟”要高明。但是,你能说出具体原因吗?【可喻作文法】会带你一起去寻找优美文字的“优美基因”,并且还破天荒地发明能够计算文字“颜值”的公式,用实锤的数据,来雄辩地论证“柳絮”比“撒盐”高明。通过这种形式,你可以更加深刻地领悟出中文之美的原理。进而更加自若地写出美的文字。三、提升创新思维能力【可喻作文法】不仅是写作技巧,也是一种认知和创新思维方式,它是各种创新思维的综合运用,包括跨界、联想、嫁接、交叉、变异、分析、归纳、辩证、融合、类比,等等。因此可以激发孩子的创新灵感,提高认知能力。【可喻作文法】教孩子打破固有思维定式,放飞思想。孩子的思维因变得自由、广阔、跳跃、深邃、犀利、直接、敏捷……经过这种训练的孩子,不仅能出口成章、妙笔生花,在以后的工作和生活中,都比一般人思路更清晰,眼光更独到。四、亲子学习的极佳题材不要以为写作文只是孩子的事儿。家长自己写作能力欠缺,咋好意思逼孩子写作文?更谈不上辅导孩子写作文。互联网时代,文字的价值被成百上千倍地放大,写作的重要性上升到无以复加此的地步!这个重要性对家长们当然也同样成立!本课程具有丰富的人文内涵,文理跨界,想象瑰丽,角度新颖;理论扎实,知识密集,奇趣横生,本质上也是一套人文通识与思维训练教程!因此也同样适合大人学习。强烈建议家长跟孩子们一起学习,一起探讨,共同进步!【课程概述】

本课程把「佳作赏析」、「理论推导」、「写作实践」三者有机的串在一起,品味文字之美,探寻美的基因,并现场推导出一系列立竿见影的写作技巧,即学即用,助你快速提升写作水平!课程动用了多种学科的认知思想,跨界交叉,相互印证,仿佛车轮战术,深入揭示了中文大量鲜为人知的奥秘。内容纵横恣肆,角度新颖,想象瑰丽;知识密集,奇趣横生,令人震撼!学完之后,定能脑洞大开,终身受益!【特色内容】

  • •文艺美学的比喻解释
  • •寻找“文采斐然”的基因
  • •留白式文本的心理学基础
  • •最接近“全能型”的写作手法
  • •象喻与毕加索的画“心”企图
  • •解码“谜语类”诗句的万能密钥
  • •既然有“傻瓜”,那有“聪瓜”吗?
  • •用“同构空间变换”来“借景抒情”
  • •汹涌的夜:饰“错”名词显对“郎”
  • •万物皆可比:比喻思维技巧训练
  • •重新认识作为“天才标志”的比喻
  • •姑娘像条女汉子:雌雄同体的奥秘
  • •带你找话带你飞:借“喻” 发挥的窍诀
  • •云山雾罩的“意蕴”居然可以计算出来?
  • •从一杯乡愁到一帘幽梦:量词也“显摆”
  • •一个通用模型:囊括四十余种比喻类型
  • •从红杏闹春到琴声伤人:通感的物理解释
  • •中文也有黑科技:文字的“颜值”计算公式
  • •从化学价到动词价:一词“出卖”两人的奥秘
  • •貌比杨幂不够,美若西施方可:畸喻的苛求
  • •海阔天空任逍遥:用比喻打开创新思维空间
  • ……

中学生作文一招制胜——【可喻作文法】(全集)

【课程优势】

  • 1、「赏析+技巧+实践」一体化立体训练
  • 2、跨界多学科,让人脑洞大开的讲解视角
  • 3、古今中外,各种案例,奇思妙想,琳琅满目
  • 4、修辞研究集大成者,大量原创发现,理论新高度
  • 5、大量立竿见影的写作技巧,具有超强的可操作性
  • 6、知识密集,奇趣横生;浅者不觉深,深者不觉浅

【受众人群】

  • •5-12年级的同学
  • •心明笔不“明”的孩子
  • •对写作没兴趣的孩子
  • •缺乏亲子学习题材的家长
  • •语文综合能力欠缺的孩子
  • •写出来的东西没有文采的孩子
  • •想在考试中获得作文高分的孩子
  • •写作文时半天憋不出一个字的学生
  • •上了很多培训课,对作文仍然犯愁的孩子

【学习效果】

  • •迷恋中文,爱上写作
  • •思如泉涌,心想句成
  • •文采飞扬,金句迭出
  • •自若创作奇妙比喻
  • •掌握架构文章技巧
  • •作文成绩跃升一级
  • •提升语文综合能力
  • •领悟中文深层奥秘
  • •拓展创新思维空间

中学生作文一招制胜——【可喻作文法】(全集)

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作者: 791650988

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